很多家长教育孩子，感到十分头痛。孩子本来长得聪聪明明的，就是学习成绩不好，就是对学习激不起兴趣，这让无数的年轻家长感到头疼。现在的孩子都是独生子女，曾经的风扬全国的赏识教育帮助了很多处在教育困境中的家长，赏识教育虽然有效，但也只能针对某一些特殊的孩子，一般的孩子在长期的赏识当中，会变得飘飘然。此时的赏识观点就变成了赏识疲劳。
独生子女本身在家里就是地位优越。在父母眼里，就是“小公主”和“小皇帝”，依赖思想很强。小文妈妈从小就赏识孩子，孩子做得好，就表扬她。经常给她“竖大拇指”，刚开始效果不错，后来发现赏识小文就没用了。你表扬她，她不动于衷。你使劲鼓励她，却得不到好的回应。
要从中国的古代开始，每个家庭都有家规，甚至用家法来处罚自己的不听话孩子。虽然我们说这种方法是封建社会的做法，但是在发达的资本主义地区还很流行。例如到美国的华人地区，每个华人地区都是重视教育，这是其他人群无法比较的。这些华人家庭运用中国几千年封建社会的做法。用家法处理孩子，他们每个家庭有几个孩子，没有家规如何管教孩子们。在新加坡台湾 香港等地区，都是中国传统文化继承最好的地区，他们把西方文化和中国传统文化良好地结合起来，形成一套有特色的教育理论。
家庭教育的影响因素：
（一）老年人溺爱孙子。孩子的爷爷奶奶过分溺爱孙子，生怕孙子吃苦，特别是男孩子，老年人很溺爱。如果孩子父母工作忙碌，全部把孩子交给老年人教育，那肯定会受影响。老年人讲话，孩子根本不听；父母又没时间管教，建议送到寄宿学校去就读。
（二)夫妻育子不同调。夫妻双方教育孩子的观念和方法都不同，母亲想严格点，父亲就觉得管松点；父亲处罚孩子，母亲则给孩子讲情；做父母的不同调，让孩子具有很大的侥幸心理，下次可能还会再犯，也让孩子存有偏见，觉得父母有一方对他好，而另一方对他不好，其实每个父母对自己的孩子都是关心的。
家庭教育需要减少老年人的溺爱，夫妻双方也同调，更需要制定家规。
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